Одна из самых чувствительных проблем на выпускных и вступительных экзаменах в средних и высших учебных заведениях — это когда ученик или абитуриент не может получить никаких положительных результатов, проваливает экзамен. Какое отношение у родителей должно быть к таким ученикам или абитуриентам?
Председатель Института научных исследований психологии Элнур Рустэмов Medianews.az в своем комментарии отметил, что отношение родителей играет очень серьезную роль в будущем психологическом развитии учеников или абитуриентов, проваливших экзамен: «К сожалению, в некоторых семьях результат экзамена воспринимается не только как академический показатель, но и как мера ценности ребенка. Между тем провал на одном экзамене не определяет ни уровень интеллекта человека, ни его будущее, ни его личность. Это всего лишь результат, достигнутый в определенный период, и представлять это как конец жизни может оставить глубокие следы в психике подростков, переживающих первый этап юности. Некоторые дети, провалившие экзамен, уже испытывают серьезное внутреннее напряжение. Они чувствуют себя виноватыми перед семьей, разочарованы, стыдятся, подвержены влиянию социальных сравнений. В такой ситуации жесткая реакция родителей, крики, оскорбления, сравнения или эмоциональное давление лишь усугубляют состояние. Особенно выражения типа «из тебя ничего не выйдет», «тот-то смог, а ты не смог», «ты опозорил нас» подрывают уверенность ребенка в себе и формируют у него чувство никчемности.
В первую очередь родители должны понимать эмоциональное состояние ребенка. В этот период ребенку больше всего нужна не критика, а чувство безопасности. Он должен знать, что даже в случае неудачи семья принимает его, поддерживает и верит в него. Психологическая поддержка помогает детям справляться с неудачами более здоровым образом и мотивированно готовиться к следующему этапу.
Есть еще один важный момент. Не каждый ребенок обладает одинаковым потенциалом, одинаковыми интересами и темпами обучения. Иногда родители переносят на ребенка свои мечты. Если ребенок не хочет становиться врачом, но на него оказывается давление в этом направлении, или на него возлагаются слишком высокие ожидания без учета его реальных способностей, экзамен перестает быть путем личного развития ребенка и превращается в символ семейного давления. Это приводит как к эмоциональному выгоранию, так и к потере мотивации».
Э. Рустэмов подчеркнул, что в общении с детьми, показавшими неудачный результат на экзамене, родители должны вести себя спокойно и с пониманием: «Этот результат тебя не определяет», «ошибки можно исправить», «мы вместе найдем выход» — такие подходы укрепляют психологическую устойчивость ребенка. Главная цель не управлять ребенком через страх, а формировать в нем ответственность и уверенность в себе.
Общество в целом чрезмерно драматизируя результаты экзаменов, иногда создает серьезную психологическую нагрузку для молодежи. Между тем жизнь не сводится к одному экзамену. В современном мире успех человека определяется не только дипломом, но и навыками, эмоциональным интеллектом, способностью адаптироваться и потенциальным непрерывным развитием. Родители должны помнить, что в памяти детей больше всего остается не сам результат, а то, как семья к этому результату отнеслась. Иногда одно понимающее слово может спасти будущее ребенка».
Наиля Касимова,
Medianews.az