Не давайте плачущему ребенку телефон — это приводит к задержке речи

Контакт детей с телефонами, планшетами и другими цифровыми устройствами с раннего возраста является одной из самых больших забот родителей в современном мире. Особенно увеличение времени, проведенного перед экраном, усиливает обсуждения о влиянии на физическое, психологическое и социальное развитие ребенка. Ну а с какого возраста использование экрана считается рискованным и к каким проблемам в развитии детей может привести зависимость от экрана?

Педиатр Эльшэн Тагиев в связи с данной темой сообщил Demokrat.az, что зависимость от экрана у детей стала одной из самых волнующих проблем современных родителей.

«Сегодня практически в каждой семье можно увидеть похожую картину: ребенок плачет, ему дают телефон или планшет, и ребенок успокаивается всего за несколько секунд. Хотя этот метод приносит родителям кратковременное облегчение, в долгосрочной перспективе он может оказывать определенное влияние на развитие ребенка. Влияние экрана зависит не только от продолжительности использования, но также и от возраста ребенка, содержания, которое он просматривает, и роли экрана в повседневной жизни. Особенно чувствительным периодом считаются первые два года жизни. В этот возрастной этап развитие мозга происходит очень быстро, и живое общение ребенка с окружающей средой имеет большое значение. Звук, движение, мимика и физический контакт — важные элементы для развития ребенка. Однако экран не может полностью заменить это взаимодействие, поскольку, хотя ребенок реагирует на экран, он не адаптируется к поведению ребенка и создает одностороннюю коммуникацию».

Педиатр отметил, что регулярное использование экрана в раннем возрасте может связываться с задержками речи, сокращением времени концентрации внимания и проблемами со сном.

«В последующих возрастных этапах использование экрана не запрещено полностью, но должно оставаться в определённых рамках. Проблема не в самом наличии экрана, а в том, что он начинает занимать место других видов деятельности в жизни ребенка. Если экран заменяет социальные игры, чтение книг, семейное общение или физическую активность на свежем воздухе, тогда могут возникнуть определенные риски. Кроме того, если при изъятии экрана у ребенка возникает чрезмерное раздражение, агрессивное поведение или отсутствие интереса к другим занятиям, это считается сигналом, требующим внимания».

По его словам, после школьного возраста основным вопросом является не количество часов за экраном, а содержимое и цель использования.

«Существует значительная разница между пассивным непрерывным просмотром видео и использованием обучающего и интерактивного контента. Одним из главных моментов, которым должны уделять внимание родители, являются изменения в ежедневном поведении ребенка. Возникновение чувства беспокойства без экрана, проблемы со сном, снижение интереса к реальным играм и дружеским отношениям могут указывать на нарушение баланса в использовании экрана. Запреты не всегда являются самым эффективным методом в этом вопросе. Более полезным подходом является предоставление ребенку альтернативных видов деятельности. Совместная игра, чтение книг, проведение времени на свежем воздухе и укрепление семейного общения могут направить внимание ребенка в другие стороны. При этом каждый ребенок уникален, и применять одинаковые правила ко всем детям неправильно. Если родители испытывают серьезные беспокойства, самым правильным шагом будет обсуждение ситуации ребенка с педиатром или специалистом».