В детстве мы часто слышали от наших старших наставления, начинавшиеся словами «Когда я был в твоём возрасте…». Обычно они касались недовольства родителей своими детьми, их жалоб и упрёков. Когда отец ругал меня и начинал своё воспитательное «занятие» словами «В твоём возрасте я…», я замечал, что спустя годы, став отцом, начал применять эти же методы к своим детям.
Дети глупее родителей или наоборот?
Исследователи обнаружили, что средний уровень IQ (коэффициента интеллекта) у молодых поколений выше, чем у старших…
Существует феномен, называемый «эффект Флинна».
Это феномен постоянного повышения среднего показателя IQ из поколения в поколение. Был открыт в 1984 году американским психологом Джеймсом Флинном (James Flynn, 1934–2020). Согласно эффекту Флинна, новое поколение умнее предыдущего, их уровень интеллекта выше.
На мой взгляд, неправильно рассматривать эффект Флинна как загадочный биологический скачок. Этот эффект связан не с внезапным изменением мозга человека, а с изменением условий мышления в обществе. Другими словами, рост IQ нового поколения — результат обновления мира, а не изменением мозга.
Основная причина эффекта Флинна не связана с генетикой. Потому что за столетие гены не могут так быстро измениться. Причина в другом и очень проста:
– массовое образование,
– обязательное начальное и среднее образование,
– распространение абстрактного мышления,
– математика, графики, схемы, карты,
– расширение письменной культуры,
– повседневное проникновение жизни в городах, техники и промышленности.
В начале XX века от людей требовалось конкретное мышление: земля, инструмент, вещь, физическая сила. С середины XX века стало обязательным абстрактное мышление: проценты, вероятности, функции, модели, риски. Именно это измеряют IQ-тесты. Поэтому и произошёл рост.
Но теперь выясняется, что в ряде развитых стран эффект Флинна начал идти в обратную сторону — снижаться. Эффект Флинна возник в центре западного мира и теперь именно там подходит к своему завершению — в Норвегии и Швеции он полностью прекратился, а в Дании и Финляндии начал разворачиваться в обратную сторону.
По моему мнению, причина этого вновь не биологическая, а культурная и технологическая. Мозг человека остался тем же, но режим мышления изменился.
Сегодняшний человек меньше читает, меньше пишет, более рассеян и т.д. Экраны ослабляют абстрактное мышление, в то время как стимулируют скорость реакции и эмоциональный ответ. Алгоритмы «автоматизируют» выбор, устраняя процесс мышления. То есть мы не думаем, нам предлагаются уже продуманные варианты, из которых мы выбираем один.
Происходит смена ментального режима. Человек XX века жил в математико-абстрактном режиме, человек XXI века — в визуально-реактивном режиме. IQ-тесты по-прежнему являются инструментом измерения старого мира.
Также важно отметить, что миф о том, что «наши предки были мудрее и умнее», не имеет никакой научной основы. Если смотреть с точки зрения современных измерений, прошлый человек меньше читал, имел более узкий кругозор, больше верил в суеверия. Его «мудрость» была опытной, а не понятийной. Это не одно и то же.
Однако я также вижу опасность. Интеллектуальный скачок XX века не был стабильным уровнем. По мере ослабления образования, разрушения культуры чтения и обеднения языка эффект Флинна тоже угасает. Потому что топливом этого эффекта были книги, школа, текст.
Иными словами, эффект Флинна — не «стать умнее», а вынужденность жить в более сложном мире. Когда мир упрощается или подаётся в упрощённом виде, мозг начинает отступать, «плетаться», переключаться на «безразличие».
Тогда возникает такой вопрос:
Мы идём назад или просто переложили мышление на технологии?
Ответ на этот вопрос пока отсутствует.
Ибрагим Нэбиоглу
