«Современное поколение больше привыкло просто читать информацию. Но читать с пониманием — это совершенно другой навык. Когда мы впервые начали работать с текстами, тоже возникали определённые вопросы».
Как сообщает Medianews.az, эти слова в совместном интервью агентству «Trend» и телеканалу «Baku TV» сказала председатель правления Государственного экзаменационного центра Малейка Аббасзаде.
«Если помните, в 2019 году, когда начали использовать новые типы заданий, то есть инструменты для оценки результатов обучения и различных навыков, начали применять текстовые задания, тоже возникали те же проблемы. Например, на начальном этапе ученикам предоставлялся текст и вопросы. Задание заключалось в том, чтобы прочитать текст и добавить предложение, соответствующее ему, или определить название текста. При этом многие учителя, и, возможно, сами ученики, перед чтением сначала смотрели на вопросы. Потом они ожидали, где в тексте нужно вставить какое-то слово или как механически ответить на вопрос. Да, это более простые задания, и такие вопросы включались в экзамены с 2019 года», — добавила она.
Председатель ГЭЦ подчеркнула, что уже много лет основная цель заданий, оценивающих навыки работы с текстом, — это чтение с пониманием и выражение собственного мнения.
«Именно на этом этапе молодёжь испытывает трудности. Они ожидают, где и как изменить слово в тексте и как ответить на вопрос. Они не читают текст. Потом, увидев вопрос, понимают, что нужно прочитать и понять текст. У каждого человека своя скорость чтения, этот навык формируется с первого класса. Возникает вопрос: за одиннадцать лет обучения в школе, помимо учебников, сколько книг прочитал ученик? Каков уровень его скорости чтения и понимания прочитанного? Раньше чтение книг было для нас также развлечением, мы получали от этого удовольствие. Но теперь средства развлечений значительно изменились и разнообразились», — отметила М. Аббасзаде.